Desde el planteamiento gubernamental de un nuevo
enfoque a la educación, a través de la Ley Avelino Siñani (actualmente a
la espera de aprobación por el Congreso), el proceso denominado “de
cambio” ha irrumpido en el discurso de las autoridades, aunque el cambio
en la práctica educativa, en el espacio concreto del aula, todavía no
se puede plasmar.
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| Computacion |
Según Jurado, coordinador del Área Educativa,
Regional Potosí, del Centro Boliviano de Investigación y Acción
Educativas (CEBIAE), el proceso de aula es el mismo. “A estas alturas la
propuesta curricular de práctica áulica de la Reforma Educativa es
incorporada con menos resistencia (que antes) por parte de los actores”.
Y parece ser que “los profesores están asumiendo la práctica que se ha
empezado a consolidar y se atrincheran ahí para responder al embate
ideológico del cambio”.
